El título de Ingeniero de Organización Industrial (I.O.I.) está compuesto de estudios que pretenden formar un profesional con conocimientos de Ingenie-ría y conocimientos de Organización, Producción y Gestión de empresas en general. Podemos entenderlo como un profesional híbrido entre un Ingeniero Industrial y un Licenciado en Administración de Empresas. La salida al mundo laboral del nuevo profesional, aún algo ambigua,  es fundamentalmente el acceso a puestos de dirección y mandos intermedios en medianas y grandes empresas dedicadas a fabricar y/o distribuir  bienes y servicios, entre ellas empresas relacionadas con el sector de la construcción.

LA NUEVA TITULACIÓN

Los estudios de I.O.I. se configuran como carrera de 2º ciclo, que actualmente se cursa en varios centros de Andalucía. ¿Qué quiere decir que son estudios de 2º ciclo? Pues que para acceder a ellos es preceptivo contar primeramente con una titulación de Grado Medio de tipo técnico o cursar estudios de 1er. Ciclo (normalmente 3 años de algunas Ingenierías).

Nuestra carrera de Arquitecto Técnico o Aparejador no ha tenido hasta ahora una carrera de segundo ciclo más o menos afín que nos permitiera escalar hasta una titulación de Grado Superior. La mayoría de los que optaban por continuar estudios superiores, entre los que me incluyo yo, lo hacían en Arquitectura, donde había que superar un curso de adaptación repleto de asignaturas complejas, sin poder pasar a 4º hasta no superar el curso de adaptación por completo, por lo que muchos alumnos abandonaban en el intento. Actualmente este sistema se ha eliminado y hay que comenzar los estudios desde 1º con un sistema de convalidaciones de asignaturas, lo cual supone comenzar con alumnos muy jóvenes y con inquietudes distintas, además de lo largo que se hace el proceso. Sin embargo otras carreras técnicas (y no técnicas) afines a la nuestra, cítese por ejemplo los Ingenieros Técnicos, tienen la posibilidad de continuar estudios Superiores de Ingeniería con acceso directo, sin cursos complementarios.

El Real Decreto 1497/87 de 27 de Noviembre establece las directrices generales comunes de los planes de estudios de los títulos universitarios de carácter oficial y posteriormente el Real Decreto 1401/92, de 20 de Noviembre (BOE de 22 de Diciembre), establece el título universitario oficial de Ingeniero de Organización Industrial así como las correspondientes directrices propias de los planes de estudio.

Con este artículo pretendo dar una visión generalizada de los estudios para aquellos compañeros interesados en cursarlos  e incluso animarlos para obtener una titulación superior de tipo técnico. Este título resulta interesante para ocupar puestos directivos de mayor nivel en empresas, muy especialmente en constructoras, para acceder a puestos de nivel A en la Administración e incluso para el ejercicio profesional libre.  Para ello exponemos aquí la forma de acceso, los planes de estudios, objetivos etc. para aquellos arquitectos técnicos y aparejadores que tengan nuevas aspiraciones e incluso para los que actualmente están estudiando que  deseen orientar sus estudios con este fin.

CENTROS DE ESTUDIO

El primer centro de Andalucía donde se comenzó impartiendo la carrera fue en la Universidad de Cádiz. En el curso 1998/99 se implantó en la Escuela de Ingenieros de Sevilla. Posteriormente se ha implantado en la Universidad de Málaga y últimamente en la de Jaén. Nosotros aquí exponemos los datos, planes y circunstancias de la Escuela de Ingenieros de Sevilla, por la cercanía y circunscripción a la que pertenecemos.

En el cuadro 1 relacionamos  las direcciones  y datos de todas las Universidades Públicas de Andalucía, además de una Universidad privada por cercanía y fácil comunicación con Sevilla.

REGIMEN DE ACCESO AL 2º CICLO

Como hemos comentado anteriormente al ser una titulación de 2ª ciclo implica que partimos de la base de una primera titulación de 1er. ciclo o una titulación de ciclo corto para acceder a los estudios.

Titulaciones con acceso directo:

Se enumeran las titulaciones o ciclos desde los que se puede acceder a los estudios directamente.

– 1er. Ciclo de Ingeniero Industrial.

– Ing. Técnico Industrial (Esp. Electricidad).

– Ing. Técnico Industrial (Esp. Electrónica Industrial).

– Ing. Técnico Industrial (Esp. Mecánica)

– Ing. Técnico Industrial (Esp. Química Industrial)

– Ing. Técnico Industrial (Esp. Textil)

Las titulaciones de acceso con complementos de formación bien antes de su inicio o simultaneados con la carrera son:

– 1er. Ciclo de Ingeniero de Telecomunicaciones.

– 1er. Ciclo de Ingeniero en Informática.

– 1er. Ciclo de Ingeniero de Caminos, Canales y Puertos.

– 1er. Ciclo de Ingeniero de Minas.

– 1er. Ciclo de Ingeniero Agrónomo.

– 1er. Ciclo de Ingeniero de Montes.

– 1er. Ciclo de Ingeniero Químico.

– 1er. Ciclo de Ingeniero Naval y Oceánico.

– 1er. Ciclo de Ingeniero Aeronáutico.

– Cualquier otra titulación de Ingeniería Técnica.

– Diplomado en Máquinas Navales.

– Arquitecto Técnico.

COMPLEMENTOS DE FORMACIÓN

En la Orden de 21-09-95 (BOE 28-09-95) se especifican los complementos de formación para aquellas titulaciones que no tengan acceso directo. La referida Orden establece dos bloques de materias con un total de 36 créditos máximo que se han de cursar, caso de no haberlo hecho anteriormente. La Escuela Superior de Ingenieros de Sevilla estableció desde el curso 1999/2000 la obligación de cursar 36 créditos de las materias que se relacionan en el cuadro 2 y la titulación en la que se imparten dichas materias.

Aunque estos son los complementos que se fijan en la Escuela de Ingenieros de Sevilla, es importante resaltar que en la referida Orden de 21-Septiembre-95 se agrupan los complementos de formación atendiendo a dos bloques temáticos. Luego son los propios centros los que fijan las asignaturas afines a dichos bloques, las carreras y centros donde se imparten. En base a esto la Escuela Universitaria de Arquitectura Técnica de Sevilla ha ofertado en los nuevos planes de estudios dos asignaturas optativas denominadas Análisis y Organización de datos y Administración de empresas y Organización de la Producción de 7.5 créditos cada una. Estas materias están contempladas en la referida Orden, por lo que aquellos estudiantes de aparejadores que las cursen pueden y deben solicitar en la Escuela de Ingenieros su convalidación o exención y verán reducidos sus créditos en los complementos de formación.

PLAN DE ESTUDIOS

La Junta de Gobierno de la Universidad de Sevilla aprobó el Plan de Estudios conducente a la obtención del título de I.O.I. a impartir en la E.S.I., según el R.D. 1497/87 de 27 de Noviembre, y su posterior homologación por el Consejo de Universidades, mediante acuerdo de 14 de Julio de 1998, todo ello publicado en la Resolución de 3 de Septiembre de 1998 de la Universidad de Sevilla (BOE 18-Septiembre-1998).

El Plan de Estudios consta de un único 2º ciclo a desarrollar en dos años académicos más el Proyecto Fin de carrera con un total de 150 créditos, estructurados como muestra el cuadro 3.

El periodo de escolaridad mínimo será de dos años académicos, a los que hay que añadir el tiempo para la presentación y defensa del Proyecto Fin de Carrera que sólo se podrá aprobar cuando estén aprobadas todas las asignaturas del Plan de estudios y los complementos de formación en su caso. El proyecto de fin de Carrera tiene  6 créditos de carga lectiva.

ASIGNATURAS

A continuación se relacionan las asignaturas de cada curso, el Nº de créditos y el carácter de las mismas. Las asignaturas de carácter troncal es obligatorio cursarlas en su totalidad, tanto en primero como en segundo curso. Sin embargo entre las asignaturas de carácter optativo, que suman un total de 70.5 créditos entre las dos intensificaciones será necesario cursar al menos 33 créditos. Ver cuadro 4.

ITINERARIOS CURRICULARES

En la carrera se pueden cursar dos itinerarios curriculares o intensificaciones: Gestión y Sistemas Productivos.

Se le denomina itinerarios curriculares o intensificaciones a las especialidades de la carrera. Cada intensificación consta de las asignaturas troncales más una serie de asignaturas optativas. Aquellos alumnos que cursen la mayor parte  de las asignaturas optativas de la especialidad (al menos un 80%) el Centro le expedirá un diploma o certificado que lo acredite.

CREDITOS DE LIBRE CONFIGURACIÓN

El concepto de libre configuración fue introducido el R. D. 1497/87 de 27 de Noviembre, sobre reforma de las enseñanzas universitarias.

Consiste básicamente, en que todos los planes de estudios deben incluir, un porcentaje de créditos sobre la carga lectiva total (mínimo el 10%), que el estudiante podrá utilizar para elegir aquellas materias que más le interesen a fin de estructurar su curriculum vitae como más le interese o desee.

La carrera tiene, como hemos visto anteriormente, una carga lectiva total de 150 créditos, de los cuales 15 corresponden a la libre configuración, precisamente ese 10% al que hacíamos alusión.

Los créditos de libre configuración se pueden hacer a lo largo de los dos cursos académicos o a la finalización de estos. Cada curso la Universidad de Sevilla edita un catálogo de libre configuración donde aparece toda la información necesaria al respecto, así como la forma de realizarlos que a grandes rasgos es la siguiente:

Cursar asignaturas regladas de diversas Facultades o Escuelas según la relación que aparece en el catálogo.

Cursar enseñanzas del Instituto Oficial de Idiomas.

Actividades, seminarios y cursos organizados por Centros Universitarios e Instituciones Académicas.

Actividades, cursos y jornadas organizadas por otros Organismos y Centros, en función de convenios con la Universidad.

Igualmente se reconocen créditos de libre configuración por la realización de prácticas en empresas públicas/privadas u otros trabajos o actividades académicamente dirigidos o tutorados.

Aquellos alumnos que hayan cursado asignaturas u otras carreras distintas a la de origen pueden igualmente solicitar reconocimiento de las mismas para créditos de libre configuración.

Desde aquí aprovecho la ocasión para invitar al Colegio Oficial de Aparejadores y Arquitectos Técnicos de Sevilla a que firme convenios con la Universidad para que los cursos que se estimen convenientes sirvan para computarlos como créditos de libre configuración, como ya han hecho otros Colegios Profesionales, Organizaciones y Entidades,  por citar alguno el Colegio Oficial de Peritos Agrícolas. De esta manera el valor del curso será doble para el alumno, redundando en su propio beneficio y no causando ningún perjuicio al Colegio.

OTROS ESTUDIOS DE 2º CICLO A LOS QUE SE PUEDE ACCEDER

Recientemente el Ministerio de Educación aprobó en la Orden de 9-Julio-2002 el ingreso de los arquitectos técnicos en la nueva titulación de Ingeniero de Materiales.  Esta titulación estaba regulada en los mismos RRDD que la titulación anterior, pero hasta ahora no existía la posibilidad de acceder a ella. Por tanto el Consejo General de Colegios de Aparejadores y Arquitectos Técnicos realizó varias gestiones para que con nuestra titulación fuese posible el acceso ya que se supone que es un materia de la que tenemos sobrados conocimientos previos.

La carrera se estructura igualmente en un 2º ciclo con dos años académicos y un proyecto fin de carrera. La titulación tiene un total de 150 créditos distribuidos entre asignaturas troncales, obligatorias, optativas y de libre configuración. Se establece la necesidad de cursar unos complementos de formación según la titulación de ingreso, que en nuestro caso es de 12 créditos. No obstante, no todas las universidades que cuentan con la titulación exigen que se cursen, pudiendo reducirlos o, incluso suprimirlos en función del currículo profesional y docente del alumno.  

Actualmente estos estudios se cursan en varias Universidades de España, aunque en ninguna Universidad Andaluza es posible todavía estudiar la carrera. No obstante conviene apuntar que me consta que la Escuela Superior de Ingenieros de Sevilla ha solicitado a la Universidad el interés por impartir la titulación próximamente.

Por el  motivo de no cursarse la carrera en Andalucía todavía y porque son unos estudios muy recientes,  no sabiendo a ciencia cierta cual es su salida profesional, creo no merece extendernos más en ellos, además de no ser objeto directo del artículo.

VALORACIÓN PERSONAL SOBRE LOS ESTUDIOS

Estas son las únicas carreras de 2º ciclo de tipo técnico a la que los Arquitectos Técnicos Y Aparejadores podemos acceder. Es difícil comprender porqué las autoridades académicas nos limitan los estudios de 2º ciclo sólo a estas carreras, con la que no tenemos precisamente  gran afinidad, habiendo otros estudios de Ingeniería a los que somos más afines y por supuesto a los de Arquitectura. Pero esto ni se puede solucionar ni debatir aquí, aunque si me gustaría hacer una llamada de atención a los responsables del Ministerio de Educación tanto a nivel nacional como autonómico para que reconozcan la realidad de nuestros estudios de Arquitecto Técnico y dejen aparcados los miedos y recelos a otros profesionales “superiores” facilitándonos otras opciones a títulos técnicos de 2º ciclo o creando nuevos títulos. Lo que reivindico es un mayor abanico de títulos de 2º ciclo a los que poder acceder directamente sin hacer complementos de formación, ya que nuestra titulación  tienen los suficientes conocimientos y prestigio social, para acceder a otros ciclos de Ingeniería y a la propia carrera de arquitectura.

Tengamos presente que el Ministerio, y en su caso la Consejería de Educación y Ciencia, organiza y crea  los estudios a nivel académico, por lo que no hay que confundir títulos universitarios con competencias profesionales, asunto este donde entiendo estriba subliminalmente parte del problema, al inmiscuirse en estos temas los colectivos y Colegios Profesionales que ven los títulos de 2º ciclo como injerencia de otros  profesionales o pérdida de competencias. Esto no quiere decir que se  consulte a esos colectivos profesionales más o menos implicados para que aporten nuevas ideas y conseguir un mayor respaldo profesional,  y en consecuencia poder confeccionar  un plan de estudios acorde a la realidad social y profesional.

Los Aparejadores y Arquitectos Técnicos nos vemos perjudicados por el Ministerio de Educación y Ciencia al no permitirnos acceder a ninguna carrera  técnica de  rango superior que nos posibilitara escalar puestos en la administración o en el ejercicio profesional, relegándonos a un único ciclo corto y limitando nuestras aspiraciones. Al no haberse creado un 2º ciclo con arquitectura que sería una solución razonable, o crear una Ingeniería de Edificación, todos podemos imaginar porqué, el Ministerio de Educación y Ciencia con presiones de nuestras Escuelas y Colegios Profesionales ha pretendido “taparnos la boca” y zanjar el tema sin implicarse demasiado, incluyéndonos de esta manera en el saco de titulaciones de acceso a estudios de Ingenieros de Organización Industrial únicamente. Recientemente como antes se ha dicho abrió el abanico a la Ingeniería de Materiales. Pero téngase presente que hoy por hoy estas son titulaciones sin competencias en el ejercicio libre de la profesión y sin posibilidad de colegiación profesional.

Por otro lado comentar que la titulación de I.O.I. al no tener una afinidad completa con la nuestra es obligatorio por ley hacer unos complementos de formación, supuestamente para equipararnos con los alumnos procedentes de las Ingenierías Técnicas. Esto implica cursar una serie de asignaturas complementarias a nuestros estudios y que se supone no hemos estudiado, tratando así de equipararnos con el nivel académico de los Ingenieros Técnicos Industria-les  que tienen un acceso directo a los estudios. Lo que en principio parece que es una carrera fácil y de corta duración deja de ser una realidad cuando nos encontramos con la obligación de tener que cursar estos complementos de formación que la E.S.I. de Sevilla distribuye en 6 asignaturas con un total de 36 créditos, cuya  dureza y complejidad es realmente digna de mencionar.  Estos complementos deben de cursarse obligatoriamente, sino se han cursado antes, en la propia  Escuela de Ingenieros y no en otras Escuelas o Facultades como ocurre por ejemplo en la Universidad de Cádiz que permite se cursen en otras Escuelas Universitarias. Esto implica primero hacerlo con alumnos jóvenes de Ingenieros Industriales (19-22 años) que, sin ningún menosprecio hacía ellos, es obvio que sus inquietudes, experiencias, nivel académico, dedicación etc. sean distintos a los de unos alumnos de edades e inquietudes distintos. Por este motivo en muchas universidades privadas, acertadamente, se programa la carrera desde estas perspectivas muchos más acordes a la realidad, que no quiere decir ni mucho menos rebajar el nivel de conocimientos.  Esto ha provocado que exista actualmente una gran bolsa de alumnos con los dos años académicos casi terminados y bloqueados con los complementos de formación, por lo que no pueden concluir los estudios, esto nos llevaría a pensar  que existen deficiencias del sistema que se podrían corregir. Esta situación está provocando que muchos alumnos vean un muro tan grande en estos complementos que deciden abandonar la carrera o terminarla en otras Universidades que ofrezcan más facilidades y coherencia.

Por esto desde aquí invito a los estudiantes actuales de la carrera y los futuros, que si la Escuela de Ingenieros de Sevilla no facilita el camino para que concluyamos con los estudios y continúan poniendo trabas y muros a personas algunas con mucha experiencia, conocimientos y realmente interesados en superarse profesionalmente, que no duden en acudir a otras universidades públicas de andalucía o incluso a alguna privada como la Universidad Europea de Madrid, donde el tratamiento a los complementos de formación se hace más personalizado con clases especiales los fines de semana y teniendo en cuenta el currículo personal del alumno.

Entiendo que estos complementos deberían plantearse y tener en cuenta la diversidad del alumnado y sus diferencias con el resto. Para ello propongo con la mayor humildad y a titulo  orientativo  una serie de medidas tendentes a mejorar el sistema actual:

Tener en cuenta los cursos y experiencia profesional del alumno como así  recoge la Orden Ministerial para acceder a la  carrera.

Impartir la docencia de los complementos en grupos aparte del resto de los alumnos con profesorado especial, dirigido a nuestro nivel y peculiaridades.

Que la Escuela de Ingenieros reconozca y convalide los complementos o estudios realizados en otros centros de enseñanza públicos o privados teniendo en cuenta que se trata de que el alumno posea unos conocimientos básicos para iniciar la carrera.

Estudiar los actuales complementos ofreciendo alternativas en las asignaturas, ya que tenemos que cursar materias que los propios alumnos que proceden de carreras con acceso directo no lo han cursado, por lo que parece absurdo lo tengamos que hacer nosotros.

Respecto a las expectativas y salidas profesionales de la carrera en sí mismo creo que la Escuela de Ingenieros, nuestra Escuela y las corporaciones Profesionales deberían hacer un esfuerzo en impulsar y dar a conocer los estudios, que pueden resultar muy interesantes para nosotros, incluso me atrevería a decir que pueden mermar el posible interés de los  estudios de arquitectura superior. Para ello propongo los siguientes puntos:

Mayor difusión y arraigo social a los estudios.

Abordar el tema de la futura Colegiación Profesional.

Revisión y mejora del actual plan de estudios eliminando asignaturas que se solapan en conocimientos y creando otras nuevas.

Reestructuración y revisión de los actuales complementos de formación.

Posibilitar la creación de asignaturas puente para otras especialidades de ingeniería.

Dar a conocer a las distintas Administraciones y Organismos Oficiales la carrera y reconocerla  como cualquier otra Ingeniería.

Dar a conocer  a los alumnos de las Escuelas Universitarias de Aparejadores de estos estudios y sus salidas profesionales.